L'entrepôt

Il y a quelques années, le cynisme d’un dirigeant d’un grand groupe de télévision avait momentanément ému quand il résumait finalement toute son activité dans la formule du « temps de cerveau disponible » qu’il s’agirait pour lui de « vendre ». L’essence marchande du divertissement était ainsi énoncée dans une formule lapidaire et, sinon bien frappée, du moins suffisamment frappante pour qu’elle reste depuis en mémoire. Pourtant, il n’y avait rien de particulièrement choquant dans ces propos. Qui ne cherche à vendre quelque chose ? Bien sûr, le terme de cerveau tend à objectiver, voire à naturaliser radicalement les téléspectateurs dont il est dès lors clair qu’ils ne sont pas des « sujets », mais cela ne constitue pas vraiment une révélation. Ce qui était peut-être plus instructif est l’investissement de la dimension de la disponibilité . L’attention dont est susceptible un cerveau doit être d’abord reposée par le divertissement, amadouée, ...

Une réflexion sur l'acte de la lecture comme lieu de la constitution de soi et du rapport aux autres, et une invitation à agir: „Kultur bildet.“ erscheint als regelmäßige Beilage zu Politik & Kultur, der Zeitung des Deutschen Kulturrates . In dieser Ausgabe: Mehr als Zeichen von Denis Thouard, Vom Lesen zum Schreiben. Stefanie Ernst im Gespräch mit Regine Möbius, Genug der Worte? von Sascha Schröder, Der Vorleser. Stefanie Ernst im Gespräch mit Rufus Beck, Wenn Alltägliches zur Qual wird von Anke Grotlüschen, Jugendclub vs. Leseclub von Esther Dopheide & Juliane Pflugmacher, Zugang legen. Stefanie Ernst im Gespräch mit Barbara Schleihagen, Schlüsselkompetenz von Gisela Beste & Irene Hoppe, Lesehelfer 2.0 von Elisabeth Simon-Pätzold, Můĺţilĭnġuàļ! von Maria Ringler, Eine Frage des Kanons von Maik Philipp, Wo bleibt der Masterplan? von Birgit Dankert, Kompetenzvergleich von Anke Walzebug & Wilfried Bos, Fürsorgepflicht, aber kein Allheilmittel von Jü...

La roue ou le téléphone sans fil sont, incontestablement, des techniques qui contribuent à configurer l’univers de nos possibilités. La marche et la lecture sont des techniques fondamentales de l’homme, des apprentissages qui le définissent plus que quelque nature. Les allumettes, le briquet, le stylo plume, tout cela constitue des apports qui marquent un seuil. On peut s’en passer, mais difficilement, car ils simplifient effectivement la vie. Les gadgets sont des inventions techniques qui peuvent être intellectuellement absolument remarquables, mais dont on peut se passer. Ils sont un pur divertissement, qui captent l’attention un moment et puis sont oubliés. On peut rapprocher des gadgets les objets techniques intermédiaires, dont la rapide péremption est inscrite en eux dès leur invention, sur le modèle du minitel français que l’invention de l’internet avait rendu obsolète avant même sa mise en service. Ces objets ne sont pas entièrement inutiles provisoirement, mais n’...